INFORME PISA REVELA DESCALABRO LECTO-ESCRITOR EN ESTADOS UNIDOS MIENTRAS LA REPÚBLICA DOMINICANA MANTIENE ESTABILIDAD Y MUESTRA AVANCES EN CIENCIAS

 

​SANTO DOMINGO.– El más reciente Informe del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA), correspondiente al ciclo evaluativo 2025 y publicado este martes, ha provocado una severa llamada de atención a nivel global tras registrarse un histórico desplome en la competencia lectora de los estudiantes de Estados Unidos, un dato que contrasta con el escenario de estabilidad y ligeras mejoras relativas registrado en República Dominicana.

​En lo relativo a la potencia norteamericana, los datos arrojan una caída abrupta en los niveles de lectura, situando a la educación estadounidense en uno de sus puntos más críticos dentro de los parámetros de los países desarrollados. La proporción de alumnos en EE. UU. que no alcanzan los conocimientos mínimos indispensables en lectura y matemáticas ha venido acumulando un deterioro continuo en la última década, lo que encendió las alarmas de los analistas e investigadores internacionales sobre la efectividad de sus modelos de enseñanza básica.  

​Por su parte, el panorama de la República Dominicana refleja un comportamiento favorable en medio de un contexto regional marcado por el retroceso de grandes economías latinoamericanas. Frente a caídas drásticas registradas en naciones como Argentina, México y Guatemala, el sistema educativo dominicano logró amortiguar el impacto y sostener sus promedios, mostrando incluso una leve tendencia al alza en el área de Ciencias, donde alcanzó los 361 puntos.  

​A nivel metodológico, la evaluación PISA midió el desempeño de los jóvenes de 15 años en tres áreas fundamentales: Matemáticas, Lectura y Ciencias. Para el país, la medición de Ciencias representa un dato de relevante observación, colocándose con 361 puntos por encima de otras naciones de la región como Paraguay (355) y Guatemala (351). En el área de Matemáticas el puntaje se situó en 339 puntos, mientras que en Lectura la nación marcó 346 puntos.  

​A pesar de que el país aún mantiene el desafío estructural de lograr que un mayor porcentaje de la población estudiantil supere el Nivel 2 de competencia básica de la OCDE, el informe evidencia la capacidad de resistencia del sistema nacional para evitar pérdidas de aprendizaje tras las recientes crisis globales, abriendo una ventana de oportunidad para consolidar las inversiones en infraestructura, capacitación docente e innovación pedagógica.-

8 de septiembre 2026